变革文化以及教育理念

　　百花齐放，百家争鸣，应该仍然是我们民族文化得到发展和可持续发展的文化理念 。新闻自由是我国的必由之路，也是我国社会监督领域的重要组成部分，更是树立公民爱国理念的重要途径。在我们这个国度里，无论是儒、法、道、墨、毛、邓、江、胡，还是易、礼、春秋、姚拟、庄骚，都是我们祖国文化的重要组成部分，不可以随意扶植一派，打压一帮。特别是对近代的一些伟人，比如孙中山，比如蒋介石，比如毛泽东，比如邓小平，包括周恩来，柯庆施，林彪，高岗，江泽民，胡锦涛，薄熙来，王立军，他们既不是神，也不是十恶不赦，他们都是近代有影响的人物。无论是他们的人格，还是他们的理论，都在我国的近代具有一定的影响力，不应该随意贬低和神化。尤其是在特殊时期。因涉及国家机密问题不方便全部公开的一些问题，更不能随意编造事实妄加编排。

　　特别是对毛泽东本人及思想的认识和宽容的问题。我们可以负责的说，毛泽东是中国近代的一个政治巨子，尽管其在历史的长河中也许没有承担推动社会文明的更大作用，但其思想是呈现多样化的，其蔑视强权的骨气是值得肯定的。只要研究，肯定有和今天的法制理念吻合的地方。特别是其浪遏飞舟，以及粪土当年万户侯的霸气，绝对不是每一个人都可以拥有的。其当年意图在世界民族之林中争取更多发言机会的思路是对的，无论其措施是否得当。对其正确的评价有利于思想的解放，但随意地玷污其思想，明显不利于国家的发展。

　　包括邓小平理论、江泽民三个代表思想体系、胡锦涛和谐理论以及科学发展观，都是需要正确理解和发展充实的。绝对不应该进行崇拜宣传。更不能放任其作为主导思想随意打压不同的观点讨论。是所谓孟轲好辩，孔道以明!没有民间智慧的注入，任何理论都可能是空洞无物的。总之，社会文化应当为把握民族前进的方向服务，为提高社会公众的生活质量服务，为有效推动文明发展服务，为提高中华民族在世界民族之林里的地位服务。绝对不能为皇权的继承服务。

　　社会教育应当为民族气节服务，为经济发展服务，为科学研究服务，为国家安全服务，为保障就业服务，为社会和谐服务，就是不能为卷子考试服务。因为考试卷子的试题信息已经造就了大批的犯罪分子和富翁，同时也造就了一大批不需要思考而唯书本为正确答案的畸形考试儿。

　　风传(不要相信是真的)： 某单位就有一个人，原来是歌女，居然可以通过作弊的手段取得某大学的本科文凭(现在的市场价格大约为1万元左右)。通过不为人知的手段，高分通过了司法考试(现在的黑市价格大约15万元)，我国最神圣的司法考试如此，其他考试就可以想象了。如果我们没有危言耸听，我国的各类考试制度，(比如建造师黑市价格8万元，注册医师以及注册会计师2万元，道听途说，不要相信啊)已经成了权利寻租变现的最大交易场所之一。风传某区域公务员考试，只要是排在各考场第七号的考生都可以顺利通过。风传某区域公务员考试，只招收本区域副科级以上干部人员的子女。更加令人不可相信的风传是，一个考生仅仅是因为考试成绩第一，有可能阻碍某领导人之子的录取，居然被权利分子设局而成为通缉犯。

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　　我们还认为：义务教育阶段的主要内容应该是培养一般的社会劳动者。让他们接受教育的目的是让他们接受教育拥有一般的爱国理念、科学常识、礼仪常识、生活技能和工作技能。考试是为了检查教育的某方面、某阶段教学成果质量，但教育绝对不是为了考试而设置的。

　　中、高等教育目的应该是培养中高等层次的劳动者。其宗旨应当为就业服务，实行学分制度。增加并积极指导中等教育的岗位技能教育。专科以上学历应当以有稳定工作为第一毕业条件。因为找不到工作岗位的人永远都不应该被颁发社会精英标志的高等学历证书。尤其值得关注的是：几乎所有的教育都正在逐步沦为作弊教育，因为卷子不难，就没有人会给有关人员行贿，如果卷子上面的东西真的有用，就会让学者了解出题者的真实嘴脸。所以，卷子和课堂上的内容更多的属于非实用甚至是非科学的，有的几乎可以说是荒谬的，所以，才保证了卷子的难度，才可以保证大家都需要作弊。因为只有大家都认为自己考的不好，一些无赖或者不学无术的所谓人才才可以堂而皇之的在提前得到答案后混进去做状元、做榜眼。这种作弊教育虽然曾经为人治社会立下过汗马功劳，------因为当人人都处于犯罪或者作弊待调查、待发现状态时，没有哪个人敢轻易的去得罪领导，------如果我们对所有的有学历的、有职称的、有地位的、包括小小的一般公务员进行调查，没有作弊历史的人几乎很难找得到。如果说有一个，就应该是那个唯一的以初中生学历进入部长岗位的国家领导人。其他的，我不相信还有谁没有过学习阶段的作弊经历。当我们终于取消了闭关锁国的政策与国际社会越来越近的时候，当我们因为经济、行政等问题必须走出国门的时候，我们才忽然发现，在世界民族之林里，中国人几乎变成了因为作弊、关系而生存的代名词。包括我国的市场经济地位，至今没有被所有的国家所承认。如果我们没有危言耸听，十年之后，这些作弊现象将把本来一些新回归的区域包括香港、澳门的政、商、司法、教育四大区域严重污染。因为我们现在就可以看到的是：一些走出国门的中国大陆人(主要是中国的一些官吏、富商、学者及其子弟，因为普通人难有机会走出国门，但暂时不应该包括港、澳、台人)在海关、在考场、在球场作弊时多次被国外人士投诉甚至被有关机关立案调查的事实，不仅已经威胁到了我们中华民族诚实、信用的基本信誉，而且已经沦为我国走向世界经济新格局的主要破坏分子。

　　社会教育要优先考虑法制文化教育，考虑社会凝聚力教育，考虑骨气教育，逐步改变帝王充斥荧屏，叛徒被讴歌，政府颠覆分子被供奉的局面。

　　我们建议立即责成教育协同劳动人事部门拿出具体方案与细则。因为我们在卷子上一个字不写，比如：对一般社会成员包括社会管理员来说，马尾巴有什么功能，中国近代历史上谁是文化旗手的问题不知道也绝对不影响我们中国人的素质提高。但如果我们的学生不知道如何做饭、如何洗衣服、如何生孩子、如何开汽车、如何开车床、如何使用软件和开发软件、如何盖房子甚至不知道什么是国家、什么是男人、什么是女人、什么是父母、什么是子女、什么是主人、什么是仆人、什么是真伪、什么是黑白、什么是羞耻的时候，我们的教育理念就变的越来越远离民事活动中所必须遵循的公平、自愿、等价、有偿、诚实、信用的基本准则了。因为在作弊学者那里，老师或者是首长的观点将永远是对的，因为经验告诉他们，只有迎合老师与首长，各种考试或考评才会有好的成绩，参考人的社会价值和社会地位才有机会提高并得到认可。这也许不仅是我们一代中国后生的悲哀。因为这种根深蒂固的师长、首长是唯一正确的思维理念已经腐蚀了我们不止一代的中国人。有的老师和首长甚至公然把自己包装成真理和正义的化身!殊不知真理和正义永远都不可能为哪一个人所拥有，因为社会是不断进步的，长江后浪推前浪才是真理和正义存在的必然基础。